原版英语不是一套教材走到底，而是先看孩子现在在哪一条线上，再决定用哪套书。零基础或者刚接触英语的孩子走自然拼读；有一定基础、想走剑桥体系的，通常从 Kids Box、Power Up 起步，往上接到 Think 和 Oxford Discover。
课程用原版教材的编排逻辑上课，听说读写一起走，不把英语拆成背单词和刷语法两块。孩子在课上要开口说、要动笔写，老师当堂纠正发音和表达。
如果孩子在学校英语成绩不错但不敢开口，或者反过来，卷面成绩一般但语感挺好，这两种情况适合的教材和教法是不一样的，试听时老师会先判断再定线。
3-15 岁，想按原版教材体系系统学英语零基础或刚启蒙，需要从自然拼读开始学校英语成绩尚可，但口语和听力明显弱计划走剑桥体系，为后续 KET/PET 打基础按孩子现有水平定教材，不硬套统一进度
见词能读、听音能写，解决背单词慢的问题
每节课都有开口环节，不当哑巴英语
使用教材原版编排逻辑，不做简化改编
发音问题课上就改，不攒到课后
从启蒙到 Think / Oxford Discover 有清晰进阶路径
测听、说、读三块，看孩子当前在哪个阶段
按测评结果匹配牛津自然拼读 / Kids Box / Power Up 等
明确这一阶段的目标，比如完成拼读规则或某个单元
一对一直播，孩子在课上开口说、动手写
按单元做小测，确认掌握后再进入下一套教材
可以，但通常先从牛津自然拼读开始打底，拼读规则走完一段再接入 Kids Box 这类教材，直接上原版正文孩子会吃力。
不冲突。原版体系是在学校课程之外再搭一条线，两者互相补充，不是替换关系。
不需要。低龄孩子建议家长在旁边听前半节课，了解老师在讲什么，方便课后简单跟进，但不要求家长会英语。
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